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　　水資源是八年級地理上冊第三章自然資源的內(nèi)容，課程標(biāo)準(zhǔn)之一是要認(rèn)識保護(hù)水資源的重要意義。水是生命之源，萬物之基，是不可替代的資源。我國人均水資源的占有量不足世界人均水資源占有量的四分之一，是一個缺水的國家，并且水資源的時空分布不均，興修水庫和跨流域調(diào)水雖然能起到一定的解決作用，然而這樣需花費大量的人力物力財力，并且水的總量并沒有變化，水資源短缺問題日益嚴(yán)峻，所以節(jié)水遠(yuǎn)比調(diào)水更重要。節(jié)約用水在人們生活生產(chǎn)中的意義重大，它不僅關(guān)系到水資源的可持續(xù)利用，還涉及到環(huán)境保護(hù)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等多個方面。通過實際計算說明節(jié)約用水意義，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水意識并讓其理解節(jié)水效果至關(guān)重要。本案例通過計算活動，讓學(xué)生直觀感受節(jié)水帶來的效益。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)生能舉例說明生活與生產(chǎn)中的節(jié)水方法，理解節(jié)水對資源保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的意義。

　　2.學(xué)生能掌握基本用水量計算方法，理解不同節(jié)水措施在生活生產(chǎn)中的節(jié)水效果。

　　3.增強(qiáng)學(xué)生節(jié)水意識，使其在日常生活中主動踐行節(jié)水行動。

　　教學(xué)過程

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　　展示干旱地區(qū)水資源匱乏和本地水資源緊張的圖片及視頻，提出問題：

　　“從圖片和視頻中你看到了什么？水資源短缺會給生活和生產(chǎn)帶來哪些影響？”“日常生活中一些不經(jīng)意的節(jié)水行為，長期堅持會有怎樣的效果？農(nóng)業(yè)和工業(yè)生產(chǎn)中節(jié)水又能帶來什么改變？”引發(fā)學(xué)生思考，導(dǎo)入案例。然后分小組，分別計算生活、工業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)節(jié)水效果。

　?。ǘ┥罟?jié)水計算

　　1.場景設(shè)定與數(shù)據(jù)提供：以家庭刷牙場景為例，告知學(xué)生普通刷牙時不關(guān)水龍頭，每分鐘流水量約5升，每次刷牙3分鐘，若刷牙過程中關(guān)閉水龍頭，僅在漱口時開水，每次用水約1升。

　　2.學(xué)生計算：讓學(xué)生計算一個三口之家每天刷牙，采用節(jié)水方式與不節(jié)水方式，一個月（按30天算）的用水量差值。計算式為：不節(jié)水用水量=5升/分鐘×3分鐘×3人×30天=1350升；節(jié)水后用水量=1升×3人×30天=90升；節(jié)水量=1350-90=1260升。

　　3.拓展討論：引導(dǎo)學(xué)生思考生活中其他類似場景，如洗澡、洗碗筷等，小組討論并估算節(jié)水潛力。

　?。ㄈ┺r(nóng)業(yè)節(jié)水計算

　　農(nóng)業(yè)灌溉是用水大戶，占總用水量的63%，節(jié)水潛力巨大。

　　1.案例介紹：某小型農(nóng)田，面積1000平方米，傳統(tǒng)漫灌方式每次灌溉每畝用水80立方米（1畝≈667平方米），一年灌溉6次?，F(xiàn)采用滴灌技術(shù)，每次每畝用水30立方米。

　　2.換算與計算：先將農(nóng)田面積換算成畝，1000÷667≈1.5畝。傳統(tǒng)漫灌一年用水量=80×1.5×6=720立方米；滴灌一年用水量=30×1.5×6=270立方米；一年節(jié)水量=720-270=450立方米。讓學(xué)生思考這些節(jié)約的水可滿足多少家庭一個月的生活用水（假設(shè)一個家庭月用水量10立方米，450÷10=45戶）。

　　3.小組匯報：各小組匯報討論結(jié)果，教師總結(jié)農(nóng)業(yè)節(jié)水對水資源保護(hù)和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要意義。

　?。ㄋ模┕I(yè)節(jié)水計算

　　1.數(shù)據(jù)展示：某印染廠，過去生產(chǎn)每噸印染產(chǎn)品耗水200噸，通過技術(shù)改造，采用新的節(jié)水工藝后，每噸產(chǎn)品耗水降至100噸，該廠月產(chǎn)量50噸。

　　2.學(xué)生計算：學(xué)生計算該廠每月節(jié)水量，計算式為：（200-100）×50=5000噸。引導(dǎo)學(xué)生思考節(jié)約的水資源可用于其他工業(yè)生產(chǎn)或居民生活的效益。

　　3.總結(jié)提升：教師總結(jié)工業(yè)節(jié)水對企業(yè)成本控制和環(huán)境保護(hù)的雙重意義，強(qiáng)調(diào)工業(yè)節(jié)水的潛力巨大。

　　（五）總結(jié)與拓展

　　1.總結(jié)：回顧生活、農(nóng)業(yè)、工業(yè)節(jié)水計算結(jié)果，強(qiáng)調(diào)節(jié)水效果顯著。

　　2.拓展：鼓勵學(xué)生在生活中探索更多節(jié)水方法，記錄并計算節(jié)水成果。

　　通過本節(jié)課，學(xué)生能夠深刻理解水資源的稀缺性和重要性，從而增強(qiáng)保護(hù)水資源的意識。學(xué)生可以學(xué)習(xí)到具體的節(jié)水方法，掌握基本的用水量計算方法，理解不同節(jié)水措施的效果。通過實際計算，增強(qiáng)了邏輯思維和分析問題的能力。本課程融合了地理、數(shù)學(xué)和環(huán)境保護(hù)等多學(xué)科領(lǐng)域知識，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠形成綜合思維，提高綜合素質(zhì)，理解科學(xué)知識在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。此外，課程還增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感，使他們成為推動社會可持續(xù)發(fā)展的積極力量。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅在知識和技能上有所提升，更在情感態(tài)度和價值觀上得到升華，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　　END

　　撰稿：寧昕

　　編輯：徐微

　　審核：魏艷紅