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　　在教育的浩瀚海洋中，每一位教師都是一艘獨行的船。面對教育的巨浪和漩渦，我們需要堅實的信仰和力量，以保持航向，勇往直前。

　　我校綜合組教師共同閱讀了《重建教師的精神宇宙》這本書，從書中獲取了一些對教育工作的深入理解與反思：

　　王新彩老師

　　于我而言，這本書有深度，有溫度?！敖逃奈兜馈薄ⅰ霸诋愑蛑兴伎肌?、“教師的宇宙”、“研究性變革實踐”、“參悟改革”、“自我重生的歷程”，每一章都給你深深的觸動。教育必須遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，依據(jù)孩子身心發(fā)展的特點給予恰當?shù)闹С?，以幫助他們實現(xiàn)自主、健康呼吸的目標，要遵循教育的規(guī)律，注重學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一，因材施教，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，讓學(xué)生德智體美得到全面和諧的發(fā)展，為他們逐步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。

　　王麗輝老師

　　教師是以改變學(xué)生的現(xiàn)實生命為業(yè)的人。改變“他人現(xiàn)實”的人，首先需要改變“自我現(xiàn)實”。每一個自我都是一個宇宙，它以無限的廣度和深度而存在。教師的閱讀和研究，首先是對孩子宇宙的閱讀和研究，在閱讀與研究中隊孩子宇宙的發(fā)現(xiàn)、呵護與創(chuàng)生。要對孩子的宇宙有創(chuàng)生，必須從自我創(chuàng)生開始。

　　侯繼軍老師

　　教師反思是一項極為重要的工作，是許許多多教師容易忽視的一個問題，會反思的教師才會成為一名優(yōu)秀的教師，堅持常年進行反思會成為教師中的頂尖優(yōu)秀教師，會成為教育家。

　　反思要與感悟緊密相聯(lián)，抓住時機進行反思與感悟，而不是專門為了反思與感悟去反思與感悟。上課、聽課是要進行反思與感悟，教研活動、講座是要感悟，用一個個小筆頭，記錄下來，然后抽出時間進行整理、回味，是促進我們教師成長的必然途徑。

　　王焱燕老師

　　閱讀《重建教師的精神宇宙》一書，感觸很深。通過學(xué)習，我領(lǐng)悟到，在教育中應(yīng)放手讓孩子自主呼吸，自主找到屬于其自身的節(jié)奏和韻律。萬物生長有自己的節(jié)奏和規(guī)律，教書育人也是如此。將“生命自覺”作為價值取向的教育，一定是遵循規(guī)律的教育。

　　申華老師

　　作為教師，我是幸運的，這不僅是因為工作中我有持續(xù)學(xué)習的動力，而且教學(xué)相長之中，我不斷體驗者生命成長的快樂。今年暑假有幸讀到了這本書，書中不僅是教育隨筆，更充滿了人文哲思，讀罷掩卷，引人深思，激起共鳴。李教授呼吁不僅要發(fā)現(xiàn)和呵護孩子的宇宙，更要重視教師自身宇宙的發(fā)現(xiàn)和重構(gòu)，而對教師精神宇宙的發(fā)現(xiàn)和重構(gòu)，不能仰賴他人，只能寄希望于自己，寄希望于閱讀。

　　張顥書老師

　　作為教師，面對我們的教育對象，首先思考的是我們要給他們什么樣的人生，這就是需要我們打開自己的格局，以大視野著眼于學(xué)生的未來人生來重新審視自己的教育行為。如果我們有了這樣的視野和格局，那么我們就不會因為學(xué)生的問題而焦頭爛額，或者大發(fā)雷霆，反而會明白這是正常的，甚至是理所當然的，因為他們是成長中的人，正是有這些問題，所以才需要我們教師，需要我們的教導(dǎo)，這才是我們教師真正的用武之地，為了每一個孩子的生命的健康成長！

　　這本書的魅力在于它不僅為教師提供了豐富的思考和啟示，更激發(fā)了教師對教育的熱情和追求。它讓教師重新認識到教育工作的意義和價值，鼓勵教師在教育的道路上不斷探索和創(chuàng)新。正如作者所說：“教師的精神宇宙是無盡的宇宙，它的光芒將照亮我們前行的道路。”

　　摘抄

　　閱讀心得

　　在閱讀分享時，老師們一起探討著這本書中的觀點、方法以及我們?nèi)绾螌⑦@些理念應(yīng)用到教學(xué)實踐中去。通過分享，有了更深入的體會和理解，從中汲取力量，為自己的教育事業(yè)注入新的活力。

　　總之，通過此次學(xué)校綜合組教師共同閱讀《重建教師的精神世界》的活動，不僅豐富了老師們的知識體系，還為他們今后的教育教學(xué)工作提供了寶貴的指導(dǎo)和借鑒。相信在未來的教育實踐中，這些感悟和收獲將會發(fā)揮出更大的作用，助力學(xué)校培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

　　讓我們以開放的心態(tài)和感激的心情，共同閱讀這本書，感受它的智慧與力量。讓我們一起重建教師的精神宇宙，為未來的教育事業(yè)貢獻我們的力量！

　　撰稿：徐微

　　編輯：徐微

　　審核：魏艷紅