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　　教師的語言是影響教育教學的關鍵因素。作為教師，更應懂得說話的重要性和有效性?！督處熢鯓诱f話才有效》這本書為教師提供了實用且有效的語言模式。書中詳細探討了如何通過恰當?shù)恼Z言和溝通技巧來提升教育效果，具體內容包括與新生溝通、課堂管理、常規(guī)管理、違紀管理、養(yǎng)成教育、化解矛盾、心理輔導、與家長溝通以及與同事相處等方面的策略。

　　我們政史地組本學期共讀《教師怎樣說話才有效》這本書，通過閱讀交流，老師們深刻體會到：教育溝通的基礎其實就是“愛”，教師要善于經營“情感銀行”；教師要充分運用說話的藝術，以激勵的方式引發(fā)學生內?。贿\用幽默的提醒比直接的批評更有威力；創(chuàng)設情境或引導學生想象某種結果，以正面引領為方向，從而實現(xiàn)體驗大于說教..........?

　　歷時四個多月的研讀交流，政史地組老師收獲頗豐，并隨時記錄了自己的所思所想，下面分享幾位老師的心得體會。

　　歷史

　　蘇松芝老師

　　《教師怎樣說話才有效》這本書讓我深刻體會到，說話不僅是一門學問，更是一門藝術，尤其在教育領域。書中，李進成老師結合NLP理論，通過生動的事例，詳細闡述了教師如何與學生、家長及同事有效溝通的方法。

　　我印象最為深刻的是“愛心是基礎”和“有效果比有道理更重要”這兩個觀點。愛心是教育的生命，只有用愛去感染學生，才能真正了解學生的需求。同時，處理問題時，積極思考最有效的方法比單純講道理更重要，因為很多時候，學生更需要的是引導和實踐，而不是空洞的說教。

　　這本書不僅提升了我對教育溝通的認識，也為我提供了許多實用的溝通技巧。未來，我會努力成為一個會“說話”的老師，用語言去幫助學生、肯定學生、關愛學生，建立和諧的師生關系，提高教育教學效果。

　　政治

　　楊靜老師

　　《教師怎樣說話才有效》一書深刻地揭示了教師語言的多重維度：它不僅是知識傳遞的媒介，更是學生心靈塑造的關鍵工具。閱讀之后，我深刻領悟了幾個核心要點：

　　首先，教師的語言應當洋溢著尊重與關愛，使學生沐浴在溫暖的氛圍之中。其次，傾聽構成了溝通的基石，教師應以耐心和專注去聆聽每一個學生的心聲。再者，通過運用同理心，站在學生的立場思考問題，能夠極大地促進雙方的深入交流。最后，教師應熟練掌握并運用正面、鼓勵性的語言，以此激發(fā)學生的內在潛能。

　　這本書促使我認識到，作為教師，在日常的溝通互動中，我必須不斷實踐并提升這些溝通技巧。通過富有成效的說話方式，我不僅能夠更有效地教育學生，還能在他們心中播撒下自信與愛的種子。這無疑是每一位教師都值得細細研讀并深入實踐的實用寶典。

　　地理

　　蔣紅霞老師

　　《教師怎樣說話才有效》把神經語言程序學（NLP）的前沿心理學理論與作者的教育教學實踐相結合，幫助教師提高說話藝術和溝通效果，更好地開展班級管理和教育教學工作??，引領著我們一步步進入教育事業(yè)的美好境界！

　　首先，書中提供的語言模式不僅幫助他們改善了與學生的溝通方式，還提升了班級管理和教育教學的效果?。例如，書中提到的“先跟后帶”的溝通技巧和“空椅子”技術在實際教學中被廣泛運用，有效地解決了許多課堂管理問題和學生心理問題。

　　其次，犯錯并不可怕，可怕的是我們對待學生犯錯的態(tài)度。面對學生出現(xiàn)的問題，應該用"空杯心態(tài)"了解事實真相，也就是“未知全貌不予置評”在沒有確定事情真相之前放下主觀評價、違紀行為的定性，只有接納學生的錯誤，學生才會毫無顧忌地發(fā)表自己的意見，達到良好的教育效果。

　　最后，要改變人而不觸犯或引起反感，就要善于發(fā)現(xiàn)學生的特長和優(yōu)點。我們要相信，每個人的潛能都是無限的，只不過暫時沒有被開發(fā)而已。因此，教師在與學生交流時盡量使用表揚、激勵式的語言，正面激勵他們的內在動力，挖掘他們的潛在能力促使其成長。

　　好好說話，其實就是好好對待身邊的人和事。用善意、用智慧去面對世界，世界自然也會報之以歌，讓我們感到身處花海。

　　說話，既是一門學問，又是一門藝術，讓我們對學生多一份理解，少一份抱怨；多一些引導，少一些指責，成為會"說話"的老師，建立和諧的師生關系，提高教育教學實效。

　　撰稿：蔣紅霞

　　圖片：焦清仙

　　編輯：徐微

　　審核：魏艷紅