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　　為充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)作用，深入落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，扎實(shí)推進(jìn)高效創(chuàng)新課堂，新鄉(xiāng)市第十中學(xué)教育聯(lián)盟共同體一校三區(qū)于5月9日下午在十中階梯教室進(jìn)行了數(shù)學(xué)骨干教師示范課展示活動(dòng)。教師們精心備課、深挖教材、巧妙設(shè)計(jì)，以嫻熟的教學(xué)技術(shù)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、扎實(shí)有效的課堂訓(xùn)練，將數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)落實(shí)在課堂中，為我校教師起到了示范作用。

　　顏宏宇老師執(zhí)教的是人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《9.2解一元一次不等式》第一課時(shí)，本節(jié)課從學(xué)生豐富多彩的校園生活中抽象出數(shù)學(xué)問題，引入新課，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活。在整個(gè)教學(xué)過程，顏老師采用類比的數(shù)學(xué)思想方法，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步探究，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有助于學(xué)生接受新知。

　　賈衛(wèi)云教師執(zhí)教的是一節(jié)專題課——《平行線間的拐點(diǎn)問題》。賈老師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)從一般到特殊的研究幾何圖形的基本思路，從已積累的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生從多角度思考，一題多解，多解歸一，潛移默化地發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

　　示范課后，副校長(zhǎng)魏艷紅、焦中岳、數(shù)學(xué)教研員李紅娟、數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)劉新艷、四中崔瑞娜老師、正高級(jí)教師汪麗老師分別對(duì)這兩節(jié)課做了精彩點(diǎn)評(píng)。評(píng)委們對(duì)兩位老師的教學(xué)基本功給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為兩位老師在課程的設(shè)置、內(nèi)容的設(shè)計(jì)以及與學(xué)生互動(dòng)等方面都展現(xiàn)了精湛的技能和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；要求老師們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要從單元整體的角度設(shè)計(jì)課，把功夫用在平時(shí)，每節(jié)課都要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握一些有用的能力。

　　同時(shí)對(duì)老師們提出了更高的期望：興趣是最好的老師，如何引入課題能立馬抓住學(xué)生的心，激起學(xué)生的求知欲呢？希望老師們?cè)诮虒W(xué)中多關(guān)注學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)世界，提高學(xué)生的的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。

　　此次骨干教師示范課展示活動(dòng)的開展，不僅體現(xiàn)了教師們的專業(yè)素養(yǎng)，也為大家搭建了互相交流的平臺(tái)。相信學(xué)校的每一位教師都會(huì)帶著自己的收獲與思考，為教育教學(xué)工作積蓄前行的力量，為進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力。

　　撰稿：數(shù)學(xué)組

　　編輯：徐微

　　審核：魏艷紅