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暑期培訓促提升 賦能前行邁新程——新鄉(xiāng)市第十中學舉行2023年暑期校本培訓

發(fā)布時間:2023-08-24 瀏覽:2684次

  “欲事之無繁,則必勞于始而逸于終。”為提升教師隊伍專業(yè)素養(yǎng),建設一支業(yè)務能力強的教師隊伍。8月21日上午,新鄉(xiāng)市第十中學暑期校本培訓在階梯教室拉開序幕,我校全體教師及幫扶學?!L垣苗寨鎮(zhèn)中心學校部分領導、老師參加此次培訓,培訓由魏校長主持。

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  培訓伊始,席書記介紹本次校本培訓的主要內(nèi)容,并對全體參訓教師提出寄語:希望全體教師以此次培訓為契機,開闊知識視野,提升認知高度,吸收優(yōu)秀經(jīng)驗,并將其轉(zhuǎn)化為自身業(yè)務能力提升的動力。同時,要求全體老師要嚴格規(guī)范考勤制度,認真學習,積極總結(jié)思考,確保培訓收獲良好成效。

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  新鄉(xiāng)市教育科學研究院副院長魏巍老師以“科研課題立項與大單元教學”為主題進行專題講座。教師做研究是解決實際問題的需要,是養(yǎng)成嚴謹作風的需要,是形成科研意識的需要,最終致力于教師的專業(yè)成長。魏老師著重從專業(yè)閱讀與寫作、課題研究兩個方面講解了一線教師如何做研究。從如何選題、專業(yè)寫作步驟到課題名稱擬定、研究方法、研究內(nèi)容、研究成果形式、文獻綜述撰寫等方面,她都結(jié)合實例和個人治學的經(jīng)驗,事無巨細地傳授一線教師做研究的策略。其方向性的指引既消除了老師們對“做研究”的疑慮,又打破了教學實踐與研究之間的隔閡。大單元教學設計是一個結(jié)構(gòu)化的具有多種課型的統(tǒng)籌規(guī)劃和科學設計,魏老師講到,單元教學設計包括單元主題、單元教學設計說明、單元目標與重難點、單元整體教學思路結(jié)構(gòu)圖四個方面,在進行單元整體教學設計時要有“六設計”,即從內(nèi)容、目標、課型、情境、問題、評價與作業(yè)方面聚焦培育學生的核心素養(yǎng)。

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  婁桂英老師主持的課題組先后多次斬獲省、市級課題成果一等獎的榮譽。在此次校本培訓,婁老師以《談課題研究的策略》為題目,不吝余力地分享了她教育科研的思路與目標、課題申報、科學研究的過程,她還以《中考化學高效復習的研究》為例,深入淺出地介紹了課題研究的常用方法和手段。此外,她還從成果提煉、結(jié)題推廣等方面入手,耐心解答了與會老師們在課題研究中出現(xiàn)的諸多困惑。婁老師講座干貨滿滿、精彩紛呈。在場教師認真傾聽,細心記錄,紛紛表示受益匪淺。

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  何錄林老師分享了題目為《聚焦學科核心素養(yǎng)構(gòu)建單元整體教學》的講座,何老師從新課標背景下語文大單元教學的實踐、新課標背景下集體備課的探索、新課標背景下理論學習的嘗試三個方面展開。大單元教學適應培養(yǎng)對象、培養(yǎng)目標、未來社會、教材開發(fā)的要求,是以單元為學習單位,依據(jù)學科課程標準,聚焦學科課程核心素養(yǎng),圍繞某一主題或活動,對教學內(nèi)容進行整體思考、設計和組織實施的教學過程。何老師認為單元整體教學是現(xiàn)今教學改革的熱門方向,也非常契合2022版新課標對核心素養(yǎng)的新要求,要積極進行單元整體教學設計的實踐,還要強化理論學習的深度,拓展理論研究的廣度,他逐個分享了新課標背景下語文大單元教學設計的步驟、集體備課環(huán)節(jié)、理論學習資料的資源。這場講座為各學科單元整體教學設計提供了有益借鑒,成為我校深入以新課標素養(yǎng)為導向的課程改革實踐的探索先鋒。

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  講座結(jié)束后,老師們分教研組進行研討。通過交流探討,我校教師對課題研究、單元教學設計的認識更深刻,對教學研究工作的開展更有信心。相信在之后教學中老師們會有“做研究”的意識,更好地貫徹落實新課標的理念和要求,積極探索基于大單元“教學評一體化”的課堂教學模式,切實做好大單元整體教學的初步嘗試,推動學校教育實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

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  學無止境,行以致遠,為進一步夯實教師教學基本功,學校舉辦了教師基本功大賽,本次比賽,各教研組分組、分場地依次進行,全體教師認真對待,積極參與。

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  為期兩天的培訓結(jié)束,參加培訓的老師們帶著對教學的理解和思考滿載而歸。善學者明,善思者智。老師們將帶著本次培訓的學習和思考走進課堂,讓躍動的智慧火花在自己的課堂中綻放。道阻且長,行則將至,行而不輟,未來可期。此次暑期校本培訓活動是一次思維碰撞與自我提升的過程,讓我們沉淀在盛夏,蝶變在金秋!

  撰稿:遆廣凱王潔怡

  編輯:徐微

  審核:魏艷紅

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