理化同行 實(shí)驗(yàn)啟智途——新鄉(xiāng)市第十中學(xué)理化生組寒假創(chuàng)新作業(yè)展示

在學(xué)習(xí)的長(zhǎng)河中,每一次實(shí)踐的成功都為理想插上翅膀。2025年寒假期間,新鄉(xiāng)市第十中學(xué)立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的理念,為學(xué)生打造多元化的成長(zhǎng)環(huán)境,對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行整合,開展了理化跨學(xué)科寒假實(shí)踐活動(dòng)。我們理化跨學(xué)科實(shí)踐項(xiàng)目的選取,貼近學(xué)生生活、符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),通過從自然、生活到物理、化學(xué)的認(rèn)識(shí)過程,激發(fā)學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,培養(yǎng)學(xué)生終身的探索興趣,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
這項(xiàng)活動(dòng)為學(xué)生打開了通往多彩世界的大門,孩子們親身體驗(yàn)著探索自然奧秘的樂趣,不再局限于書本的方寸之間,而是很勇敢地邁向了生活的廣闊天地。在寒假期間,我們通過教師跟蹤指導(dǎo)、小組合作探究實(shí)踐、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)選等方式,進(jìn)行了跨學(xué)科項(xiàng)目式作業(yè)的評(píng)選。
實(shí)踐項(xiàng)目一:制作水果電池
果香中的電流,是理化知識(shí)的綻放
實(shí)踐內(nèi)容:利用各種水果(蘋果、橙子、檸檬、火龍果等)制作完成水果電池,使LED燈發(fā)光。另外探究不同因素對(duì)水果電池性能的影響,思考其中的物理和化學(xué)原理。
以下是部分同學(xué)們的精彩展示:
實(shí)踐項(xiàng)目二:制作豆腐腦
蛋白質(zhì)的凝固,亦是物化知識(shí)的妙韻
實(shí)踐內(nèi)容:以“豆腐腦制作”等為關(guān)鍵詞檢索資料,了解豆腐腦的制作原理、體驗(yàn)制作過程,并動(dòng)手制作豆腐腦,體會(huì)中華飲食文化的價(jià)值。
具體要求:用電子秤稱量處合適的豆子和水,嘗試不同凝固劑(如石膏、鹽鹵)制作豆腐腦,比較口感和質(zhì)地的差異,添加不同配料(如蝦皮、紫菜、榨菜等)制作風(fēng)味豆腐腦,研究豆?jié){濃度、凝固劑用量和溫度對(duì)豆腐腦成型的影響。
以下是部分同學(xué)們的精彩展示:
理化跨學(xué)科實(shí)踐項(xiàng)目深化了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力,提升了學(xué)生的實(shí)踐技能,增強(qiáng)了問解決問題的能力,學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐過程中感受到了學(xué)習(xí)的樂趣;理化跨學(xué)科實(shí)踐項(xiàng)目的開展也促進(jìn)了我們教學(xué)的改革,為培養(yǎng)具備扎實(shí)專業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的綜合性人才而努力。
特為積極完成創(chuàng)新作業(yè)的同學(xué),提出表揚(yáng):
9.2:賈昊志
9.4:劉文欣,李子昂,靳天昊
9.5:杜心悠然,孔梓霏,王一諾,侯夢(mèng)如,侯默涵,馬新柯,陳美靜,蘇悅,歐潤染,朱紫艷,靳云帆,張家碩
9.6:田梓毅
9.8:李瑞宇
9.10:周子涵,彭若曦
9.12:吳紹菲,王怡澤,張藝柯;聞奕萌,張新怡,段書深
9.13:梁宸嘯,秦?zé)樍?,狄可昕,楊雨飛,牛雪祺,李昊沅,閆峻清,梁宸嘯,胡寒陽
9.14:段玉軒,劉天歌,王靜妍,石雯暢,崔天翼,武澤城
9.15炎洛瑤,趙曼希,任美頤,宋俊卓,王怡錦,張恒鎮(zhèn),王凱程,張皓然,呂銘宸,孫雨馨
9.16:趙雅彤,王婧媛,劉子孺,劉浩天,馮梓靈,劉子墨;鄭雅馨,馬威廉
撰寫:樊景景
編輯:潘舒璠
審核:魏艷紅
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